FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

EDUCACIÒN CON CALIDAD

INSTITUCIÒN EDUCATIVA

JUAN MARIA CESPEDES

Código: F–GA-013

Versión: 03

Fecha: 2011-07-05

DESARROLLO

TEMATICO

ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

                       ESTANDAR

COMPETENCIA: Inicia un tema de conversación y  mantiene la atención de sus interlocutores en el aula de clase; cuando habla, su discurso es sencillo y coherente.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

WEIRD AND WONDERFUL

• Present continuous with future meaning
• Indefinitearticle a – an
• Vocabularydisasters
• Toomany – much + enough
• Future will vs to be going to
• Vocabulary homes

Participación en debates sobre un tema determinado.

Ejercicios orales y de fluidez en  diálogos, exposiciones y debates

Talleres individuales y grupales.

Ampliación del vocabulario a través de la utilización del diccionario y actividades lúdicas.

Solución de talleres tipo pruebas Saber.

Describe en forma oral sus ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.

SABER

HACER

SER

Responde preguntas teniendo en cuenta a su interlocutor y el contexto del dialogo.

Usa su conocimiento previo del idioma inglés para participar en una conversación.

Utiliza un vocabulario apropiado para expresar sus ideas con claridad sobre temas del currículo y de su interés.

Muestra una actitud respetuosa y tolerante cuando

escucha a otros hablar en inglés

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

          Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                                                                                                 ______________________________________

VºBº COORDINACIÒN

RUBRICA

EDUCACIÒN CON CALIDAD

INSTITUCIÒN EDUCATIVA

JUAN MARIA CESPEDES

Código: F–GA-013

Versión: 03

Fecha: 2011-07-05

COMPETENCIAS

INDICADORES DE LOGRO

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BASICO

NIVEL BAJO

Inicia un tema de conversación y  mantiene la atención de sus interlocutores en el aula de clase; cuando habla, su discurso es sencillo y coherente.

SABER:

Responde preguntas teniendo en cuenta a su interlocutor y el contexto del dialogo.

Genera diálogos haciendo y respondiendo preguntas teniendo en cuenta a su interlocutor y el contexto del dialogo, lo hace de forma natural.

Propone diálogos haciendo y respondiendo  preguntas teniendo en cuenta a su interlocutor y el contexto del dialogo, al hacerlo, utiliza los conocimientos dados en clase.

Responde preguntas, de manera resumida, teniendo en cuenta a su interlocutor y el contexto del dialogo.

Identifica cuando le hacen preguntas teniendo en cuenta a su interlocutor y el contexto del dialogo.

SABER:

Usa su conocimiento previo del idioma inglés para participar en una conversación.

Expresa su conocimiento previo del idioma inglés para participar activamente en una conversación con cierto grado de complejidad.

Comunica ideas con su conocimiento previo del idioma inglés para participar en una conversación

Usa su conocimiento previo del idioma inglés para participar en una conversación.

Usa su conocimiento previo del idioma inglés para participar en una conversación.

HACER:

Utiliza un vocabulario apropiado para expresar sus ideas con claridad sobre temas del currículo y de su interés.

Incorpora a su cotidianidad, vocabulario apropiado para expresar sus ideas con claridad sobre temas del currículo y de su interés.

Construye diálogos convocabulario apropiado para expresar sus ideas con claridad sobre temas del currículo y de su interés.

Demuestra conocimiento de un vocabulario apropiado para expresar sus ideas con claridad

Memoriza un vocabulario apropiado para expresar sus ideas.

SER:

Muestra una actitud respetuosa y tolerante cuando escucha a otros hablar en inglés

Valida lo que dicen los compañeros o el docente  en inglés creando un ambiente propicio para el aprendizaje.

Facilita, de forma comprometida, la interacción en inglés entre el docente y estudiantes en clase.

Escucha, con una actitud respetuosa y tolerante, a otros hablar en inglés.

Muestra interés en lo que dicen los compañeros y el profesor en inglés.